AAC核心詞彙版 Core Word Board

我寫這篇文章的目的，是希望能幫助更多有溝通困難的孩子。

每個無口語/低口語的孩子來，我都拿出這張護貝的核心詞彙版面，一邊說話一邊示範指上面的詞彙，讓孩子看到語言，也提供他一個另外的溝通管道。

例如:

(1) 打開裝玩具的盒子時示範指"打開"

(2) 看繪本時示範指"看"

(3) 示範指"不"來表示不要物品或活動

(4) 當孩子在找東西時，示範指"哪裡"

...

核心詞彙是什麼?

核心詞彙是在對話中高頻率使用的詞彙，可以在不同地點、與不同溝通夥伴使用。提供了我們在情境中大量示範的機會，也讓孩子能大量練習。不用抓著孩子的手去指，給孩子大量示範，最終目標是讓孩子能自己主動指 (自主溝通)，表達自己想說的話。

這張核心詞彙版面包括了各種詞性的詞彙:

黃色- 代名詞

綠色- 動詞

藍色- 形容詞

紫色- 問問題

白色- 謝謝、完成

其他- 是、不

使用核心詞彙版的優點

1. 幫助理解語言

口說語言聽完就消失，但視覺符號會留下。對於語言遲緩的兒童，提供視覺支持和情境中的大量示範，能幫助理解語言。

2. 幫助表達語言

對於使用口語溝通有困難的孩子，指圖片的方式提供他一個輔助口語、幫助他更有效率被人理解的管道。而且核心詞彙能在不同地點、與不同溝通夥伴使用，讓孩子理解到溝通表達的威力!

3. 可以表達各種溝通意圖

溝通不只是要求物品，還有其他的溝通意圖，包括問問題、做評論、表達社交禮儀等等。例如看到披薩，我們不只會說"我要披薩"，還會說"好大!"、"誰買的?"、"好吃!"、"謝謝!"

4. 可以組合詞彙

核心詞彙可以做詞彙組合，例如: "幫忙+打開"、"不+喜歡"。使用口語的孩子，語言的學習從單個詞彙、詞彙結合的片語到句子，用AAC的孩子也一樣。

學習AAC核心詞彙版是需要示範的

孩子不可能拿到就會使用，AAC(輔助溝通系統) 就像另一個語言，是需要學習的。

怎麼教呢? Aided Language Stimulation (ALS) 示範

在情境下，示範一邊說話一邊指版面上的詞彙。

和孩子的互動都一樣，只是多了一邊指詞彙，提供孩子另一個溝通管道。

想像正常發展孩子是聽到大人們很多很多示範口說語言，才在1歲左右學會第一個字，那我們怎麼要求孩子拿到AAC就會使用呢? 我們給的AAC示範夠多嗎?

我用核心詞彙版示範了幾堂課，發現好多孩子沒有想像中那麼差，很快會跟著指指圖片來溝通。雖然指得沒那麼準確，但是孩子知道這個板可以幫助他溝通。我們要做的是持續提供他示範，孩子指得也越來越精準。

(用口語來想就像是，孩子一開始發接近字的聲音，越練習發音越來越準確。)

教溝通夥伴怎麼用

溝通發生在每天的生活情境，教會溝通夥伴使用非常重要。

我在課堂上示範使用，也讓家長帶一張回去使用，因為語言學習需要在情境中有大量的練習機會。

轉銜到高科技輔具

孩子用得不錯，就會發覺版面上的詞彙不夠用，這時候就需要高科技溝通輔具(iPad)啦! (目前看到中文最好用、有豐富語言系統的AAC app是 TD Snap，下一篇來詳談)

持續示範、示範、示範，用孩子能溝通的方式，示範給他看如何溝通。

下載核心詞彙PDF，今天開始示範使用AAC!

#AAC今天就開始 #語言治療 #溝通輔具

#核心詞彙版面

AAC核心詞彙版面36_AAC今天就開始

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參考文獻

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